如何提高《计算机文化基
作者:佚名; 更新时间:2018-12-17

  【摘要】在当今的信息社会中,计算机尤其是微型计算机作为一种工具、一种办公手段,已经普遍存在于我们的工作、学习、生活中。因此,高等院校在各非计算机专业中开设计算机基础课是时代的需要,是教育服务于社会的需要。本文论述了作为教师,在课堂教学中应该发挥怎样的作用,如何提高计算机文化基础课的教学效果,才能培养出适应新时期的高素质人才。

  【关健词】计算机文化基础教学质量教学方法

  在非计算机专业的本科生中开设《计算机文化基础》这门课的目的是要培养适应社会需要,工作中能熟练应用计算机,处理常见的文件、报表等工作的计算机操作人员。这一目的是由其课程的内容所决定的。

  “教学有法,却无定法。”在明确了教学目的后,教师所采用的教学方法在很大程度上决定着教学效率的高低,教学质量的好坏。

  一认真研究教学目的

  本课程作为非计算机专业学生的课程。显而易见,不是要教会学生高深的计算机理论知识,也不是要学生掌握计算机的维修与组装,更不是要培养学生的编程能力。而是要让学生了解一定的计算机发展历史、最浅显易懂的计算机工作原理、软件与硬件的关系、系统软件与应用软件的区别、当今计算机发展的状况、计算机的应用领域及网络时代的含义。熟练掌握对文字、报表的处理,能使用计算机服务于工作等等。

  二精心组织教学内容

  教学离不开教材,而教材内容都是按一定的规范编写的,有其科学性、实用性、可操作性,但它未必适用于所有的学生。如果完全按照教材的内容进行传授,平铺直叙,其结果只能是收效甚微。因此,在教学内容的组织上要根据学生的实际,精心组织、认真编排,让学生由易到难、由直观到抽象,从而激发学生的学习热情、创造性,达到举一反三、触类旁通的目的。因此教师只有在充分明确教学目的的前提下,“吃透”教材内容。在熟练掌握了教学内容的情况下,才可能做到精心组织教学内容。

  在学习办公软件的使用时,并不是完全按照教材的编排顺序进行。而通过完成文章的录入、制作来学习word。学生一边利用原来所学到的知识,尝试应用到现在的实际中。一边学习新知识,要“复制”就要先选定被“复制”的内容,所以就有了选定的方式问题,这时自然就增加进了word特有的各种选定方法。在实践中发现问题,使学生的思维处于异常活跃的状态中,为解决问题进行思考与探索。这样的学习过程看起来是把教材内的次序颠倒,重新组合了,但却有利于学生的记忆和灵活应用。

  三充分发挥教师的主导作用

  “教”与“学”是两个不同的主体。要达到教学目的,就必须使“教”与“学”有机的结合,只有在双方的共同努力下,才有可能高质量地完成教学任务。而在这当中教师起着主导作用,他应该像乐队的指挥那样有目的、有重点,指挥着“学”的那一方,作定向运动,朝着即定的目标出发。在这个过程中有轻重缓急之分,有时是整个乐队同时齐奏,有时是个别独奏。可能是“后进”的学生追着“先进”的学生一步步前行,也可能是“先进”的学生拉着“后进”的学生穿越重重困难。这当中教师作为指挥者,其作用和重要性是不容忽视的。

  四充分激发学生的求知欲望

  作为人来说,无论老少,对未知世界总是充满了好奇。正因为好奇,才有了求知的欲望。然而求知,学习的欲望绝不能只停留在好奇上。更何况是对于需要投入精力、时间、耐心和毅力的学习。所以教师除了要起好指挥的作用外,还得充分调动学生的学习积极性,努力激发学生的求知欲,不断提高学生对知识渴望了解的程度。

  教师必须不断设计好悬念,通过猜测、推理、尝试、实践、步步深入,直到找到答案。完成一个个知识点的突破、掌握、使用,最终达到融会贯通。

  “爱美之心人皆有之”,人是不会拒绝美好的东西的。无论是一篇词汇优美的文章,还是一幅栩栩如生的图画,或者是设计精美的杂志。把这些陈列在学生面前时,学生的眼睛会为之一亮,学生迫切想知识:图片是怎样插入的,底纹是怎样产生的,漂亮的边框是哪来的,艺术字是如何变化的,背景、色彩的改变等等,学习兴趣浓厚。这时师生都进入了最佳的“教”与“学”状态。

  五多媒体对教学的辅助作用

  在计算机技术高度发展的今天,利用多媒体辅助教学已不再是什么新鲜的事了,尤其是对于计算机课程的教学。对于大量无法在教室里、黑板上描述画出的各软件窗口,最好的办法就是利用多媒体进行教学。在这里汇集了对声音、图像、文字的处理。动态与静态视频的出现,从多个角度、多个层次上帮助学生接受所要学习的知识。通过图文并茂的演示,强化了学习计算机的动机。特别是在轻轻的背景音乐伴随下,随着鼠标的流动,窗口的不断变化,对科学知识的娓娓讲解,师生的思想情感都达到了普通课堂教学所不能达到的境界。

  六利用上机操作加强能力培养

  计算机课程是一门操作性很强的实践课。就像学习绘图一样,再有名师的指点,如果自己不动手练习作画,永远也不可能成为一名画家。再动听的讲解,再精辟的分析,再生动的演示,也无法培养出学生过硬的操作技能和熟练的应用能力,所以上机实际操作是这门课程必不可少的环节。而且学生技能的高低完全有赖于上机时间的积累。在合理的安排,循序渐进的训练下,从易到难、从简单到复杂,不断提高、加深、巩固学习的内容和操作内容,就能在有效的时间内,较好地掌握计算机的操作。

  随着一次次的上机操作,学生从不会开计算机到熟练地使用各个软件,从简单的录入到知识的综合应用,从普通的图片插入到新颖别致的版面设计,从静态图片的处理到动态图像的利用,从单纯的使用软件所带的声音到选择适合设计要求的音乐。通过上机操作,学生设计出了充满时代感的、新颖的作品。

  七努力提高教师自身的素质

  课堂教学如同部队作战,有较强的时间限制,在规定的时间内必须完成教学任务,不可以随心所欲,任意改变教学目的、教学内容,或随意增减课时。为此教师必须具备高尚的职业道德,有较高的业务水平和组织指挥才能。众所周知,要成就一件事,都不会是一帆风顺的。教学也一样,学生在学习中会有反复、有失误、有快有慢、设计有好有差、教师要有足够的耐心,帮助、辅导,尽快使后来者跟上。这是作为教师所必须具备的职业道德。

  计算机科学是一门日新月异的科学,无论软件还是硬件,它的发展速度都超过了以往任何一门学科。这就要求担任培养新一代计算机操作人才的教师,紧跟时代的发展,不断学习新的计算机知识,随着计算机科学的发展,保持学习积极性,努力提高自己的业务能力。

  教师与同学尽管生活在同一个时代,但由于年龄的差距,经历各异,角色不同,所以他们之间的思想观念也存在着差异。要做好指挥和调度,教师必须做到想学生之所想,从学生的认识角度出发,考虑问题。多回顾自己作为学生时对教师的要求,来分析现在学生与过去的差别,学会逆向思维,让站在讲台上的你被学生所认同,乐意接受你的指挥。

  教师只有通过自身高超的知识技能、崇高的道德情操、平易近人的工作作风,才能吸引学生,使学生愿意接受和服从教师的指挥、调动,最终达到高质量地完成教学任务的目的。

  参考文献

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